De C van circulair

Hoe krijgen we grip op de verhoogde CO2-uitstoot en welke technologische innovaties kunnen we daarvoor inzetten? Door onze manier van produceren en consumeren verstoren we de natuurlijke koolstofkringloop en warmt de aarde in rap tempo op. In de lesmodule De ‘C’ van Circulair duiken leerlingen in de oorzaken van deze klimaatcrisis, maar kijken ze vooral naar de oplossing: hoe voorkomen we dat koolstof ontsnapt en zetten we industriële reststromen om in waardevolle nieuwe grondstoffen?

Concept

De module neemt leerlingen stap voor stap mee van het wereldwijde klimaatprobleem naar concrete procestechnologie. De lessen starten interactief met het Klimaatkaartspel, waarmee leerlingen zelf een conceptmap bouwen en complexe verbanden en feedbackloops in het klimaatsysteem blootleggen.

Vervolgens maken ze de sprong van een lineaire naar een circulaire economie. Aan de hand van onder andere de R-ladder en het People, Planet, Prosperity-principe onderzoeken ze hoe kringlopen gesloten kunnen worden. Dit komt samen in het principe van een bioraffinaderij: leerlingen zetten hun kennis van scheikunde, biologie en natuurkunde in om uit biomassa en reststromen weer hoogwaardige stoffen te winnen. Aan het einde van de module reflecteren ze bovendien kritisch op de vraag of technologische innovatie écht de sleutel is om binnen onze planetaire grenzen te blijven.

Opdrachten & Vaardigheden

Voor deze module is geen practicumlokaal of TOA-assistentie nodig; de focus ligt op systeemdenken, onderzoeken en ontwerpen (met behulp van een laptop). Leerlingen gaan onder andere aan de slag met:

• Het Klimaatkaartspel: In groepen verbanden zoeken tussen natuurlijke en door de mens veroorzaakte (antropogene) koolstofprocessen.
• Visualisatie: Het tot in detail uitpluizen en in kaart brengen van verschillende soorten koolstoftransporten.
• Eindopdracht: Leerlingen kiezen zelf een specifieke restafvalstroom en ontwerpen een eigen bioraffinageproces om hier een hoogwaardig product uit op te zuiveren. Ze werken hiervoor een compleet flowschema (blokschema) uit, berekenen de verwachte opbrengst en toetsen hun ontwerp met een SWOT-analyse.

Deze lesmodule is in samenwerking met Vereniging NLT tot stand gekomen en kan aangevraagd worden via hun database. Om toegang tot de database te krijgen, moet de school lid zijn van Vereniging NLT.

• Lesmateriaal aanvragen